Каждая мама будущего первоклассника волнуется за своего ребёнка. Но у мамы ребёнка-левши переживаний на порядок больше. То, что ведущей рукой является левая, создаёт первокласснику дополнительные проблемы: зеркальное написание букв, сложности с освоением письма и счёта... Чтобы облегчить такому ребёнку вхождение в школьную жизнь, маме нужно обратить внимание на ряд моментов.

В первую очередь следует разобраться, левша ваш ребёнок или нет. Настоящий (генетический) левша ото тот, у которого ведущую роль играет не только левая рука, но и левое ухо, левый глаз. Выявить левшу просто. Предложите ребёнку свернуть трубочкой лист бумаги и попросите его через эту трубочку на что-нибудь посмотреть; положите на стол часы, пусть ребёнок послушает, как они тикают. Если в обоих случаях используется левая сторона, речь идёт о генетическом левшестве. Другая группа - это, так называемые, компенсаторные левши. Дети, у которых во время родов или тяжёлой беременности было травмировано левое полушарие мозга, которое отвечает за работу правой руки. Если вы сомневаетесь, какая рука у ребёнка главная, предложите ему нарисовать простую картинку сначала левой, потом правой рукой. С помощью какой руки рисунок получится увереннее, та и является ведущей.

Не переучивайте

Первый вопрос, которым задаются родители, понимая, что кроха левша: а можно ли переучить его? Попробуем разобраться, справедливо ли это? Генетическое левшество - особый тип организации нервной системы. У таких детей ведущее полушарие - правое. Именно это полушарие отвечает за речь, чтение, логику (у правшей всё наоборот). И переучивание, то есть принудительное нарушение организации работы нервной системы, как правило, ведёт к негативным последствиям. Причём эти последствия обычно не связывают с первопричиной. Во-первых, ребёнок может стать раздражительным, вспыльчивым, капризным, плаксивым, ведь его нервная система работает с невероятным перенапряжением. Во-вторых, такое вмешательство может сказаться на функции речи, вплоть до заикания. Кроме того, должным образом не развивается моторика ведущей руки. Тем более нельзя переучивать компенсаторных левшей. Организм нашёл выход, приспособился, здоровое полушарие взяло на себя работу повреждённого, а мы, перекладывая карандаш из левой руки ребёнка в правую, хотим заставить работать повреждённую часть мозга.

Тренируйте обе руки

Как мы разобрались, переучивать ребёнка действовать правой рукой не нужно, но если вы научите действовать ею, не запрещая работать левой, это будет только на пользу. Бесценны в этом смысле занятия гимнастикой типа у-шу, ритмика и танцы, музыка, плавание, велосипед или теннис. Хорошую службу маленькому левше сослужат занятия макраме, нанизывание бус и бисера, лепка.
Помните, в детстве вы играли в «ладушки»? Эта игра при всей своей кажущейся простоте неизменно увлекает детей. А между тем она прекрасно тренирует обе руки. И чем взрослее ребёнок, тем более сложные варианты хлопков можно добавлять.

Кроме того, воспитывая левшу, следует максимально автоматизировать извне как можно больше операций, используемых им в повседневной жизни. Не надо сердиться и ждать, когда же ребёнок сам научится, глядя на вас, пользоваться ложкой, иголкой, ножницами, кисточкой, завязывать шнурки. Ему это сложнее, чем правшам. Лучше взять его руки в свои и повторить столько раз нужное движение, пока он его не запомнит.

Учите слышать

Ребёнок левша чаще, чем другие дети, сталкивается с проблемой пропуска букв в словах, заменой звуков, поскольку различать звуки таким деткам сложнее. Играйте в игры со словами. Помните игру с мячом: «Я знаю пять имён мальчиков или девочек...», когда на каждый удар мяча о землю называется слово. Видоизмените её слегка: «Я знаю пять слов со звуком С или 3» и играйте, задействуя разные руки.

Упражнение выполняется левой рукой
Я знаю пять слов со звуком «С»: санки -раз, сова - два, салат - три, солнце - четыре, сом - пять. Правой рукой
Я знаю пять слов со звуком «3»: зонт - раз, заяц - два, забор - три, зубы - четыре, звезда - пять. Двумя руками
Я знаю четыре слова со звуками «С» и «3»: санки - раз, зонт - два, сова - три, забор -четыре.
Поочерёдно-то правой, толевой рукой
Я знаю четыре слова со звуками «С» и «3»: салат - раз, заяц - два, слон - три, зубы -четыре.

Рисуйте

Предложение обвести какую-нибудь фигурку, не отрывая руки от бумаги и не проводя по одному месту дважды, встречается в каждой книге, которая готовит к школе.

Вам нужно сделать с каждого такого рисунка копию. Предложите малышу выполнить это упражнение одновременно обеими руками. Точкой укажите начало обвода, стрелочками - направление. Обратите внимание: почти все округлые элементы букв алфавита таковы, что пишущая их рука совершает круговые движения против часовой стрелки. Потому проследите, чтобы ваш малыш, работая левой рукой, тоже обводил рисунок в этом направлении.
Хорошее упражнение, формирующее почерк, - проведение линий внутри контура. Составьте ребёнку компанию - и упражнение сразу превратится в игру.

Левши часто пишут «зеркально». Это не значит, что праворукие детки так не делают. Просто последние, как правило, к школе уже не имеют подобной проблемы. А вот у некоторых левшей зеркальность сохраняется на долгое время или даже на всю жизнь. Чтобы не запускать подобную ситуацию, в результате которой учителя и родители будут наказывать ребёнка за то, в чём он не виноват, лучше ещё в дошкольном возрасте попробовать малышу-левше помочь. Первым делом нужна «маркировка» левой руки. На неё можно надеть браслетик, ниточку или ленточку. Далее вы объясняете, что писать и читать нужно начиная от ленточки и что часть букв, таких как «я», повёрнуты к ней, а «к» отвернулась.
Пусть малыш пишет и держит ручку так, как ему удобно, вы можете только помочь подобрать необходимый угол наклона тетради, при котором ребёнок не будет смазывать написанное. Обязательно помните, при письме свет должен падать справа от ребёнка в отличие от правшей.
Кстати, почерк ребёнка левши генетического, как правило, красивый. Если же речь идёт о левше компенсаторном, то добиться успехов в письме, может быть, достаточно сложно.

Не торопите

Порой нам кажется, что дети-левши витают в облаках или не понимают задачу. Связано это с особенностями психики. Их мозгу необходимо некоторое время для осмысления и переключения на другой вид деятельности. Но зато они почти со всеми интеллектуальными заданиями справляются намного лучше своих сверстников. Только не торопите ребёнка и не ругайте (левши очень эмоциональные), дайте ему время «войти» в задачу, выбрать оптимальный вариант её решения, а уж потом оценивайте его успехи.

P. S. И не переживайте, если ваш ребёнок левша. Обычно это художественно одарённые творческие дети. Например, левшами были Альберт Эйнштейн, Леонардо да Винчи, Марк Твен, Пабло Пикассо.